El equipo

Un equipo entregado al desarrollo de las personas

El equipo de Uutchi pone a disposición de las familias de las personas con diagnóstico corroborado o presuntivo de autismo y otras alteraciones del desarrollo su formación, conocimiento y experiencia para atender sus necesidades a lo largo del proceso de diagnóstico, tratamiento y participación.
  • Herramientas de evaluación estandarizadas del desarrollo social emocional, sensorial, motor y conducta adaptativa
  • Intervención en las necesidades de comunicación e interacción social
  • Intervención en el área de reactividad y discriminación sensorial y uso hábil de las sensaciones en los contextos de la vida del hogar, el colegio y la comunidad
  • Participación en actividades de la vida diaria
  • Modificaciones ambientales y de las tareas para facilitar la participación en el colegio

Equipo de terapeutas

Judith

Judith Abelenda

Después de graduarse en 1985 como terapeuta ocupacional, realizó la Residencia Interdisciplinaria en Salud Mental, especializándose en el trabajo con niños y jóvenes con trastornos psiquiátricos. Obtuvo entrenamiento intensivo en el Modelo de la Ocupación Humana en el centro de rehabilitación psicosocial Reencuentros dirigido por Carmen Gloria de las Heras en Santiago de Chile. Su entusiasmo por seguir aprendiendo sobre este modelo la llevó a la Universidad de Illinois en Chicago, en Estados Unidos, donde obtuvo el master post profesional en ciencias con el creador de ese modelo, Dr. Gary Kielfhofner, de quien fue asistente de investigación. En Estados Unidos trabajó durante muchos años en el programa de atención temprana del estado de Illinois. Su pasión por entender el desarrollo infantil y las contribuciones que puede hacer el terapeuta ocupacional al desarrollo de la infancia la llevó a realizar diversas especializaciones. Entre ellas, en el año 2004 comenzó su formación en el modelo DIRFloortime en el cual hoy es Experta y Formadora Líder.

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Para profundizar en su conocimiento sobre la influencia de los procesos de integración sensorial en el desarrollo infantil y cómo apoyar el desarrollo cuando hay dificultades en esta área, viajó a California donde realizó el curso universitario llamado coloquialmente OT610. Este curso de cuatro meses de duración, creado en el año 1977 por la doctora Jean Ayres, se realiza en la Universidad del Sur de California, combinando teoría e intervención en integración sensorial. Entre los años 2013 y 2014 realizó el Certificado de Práctica Avanzada en Autismo en la facultad de terapia ocupacional de la Universidad Thomas Jefferson, de Pensilvania, Estados Unidos, bajo la tutela de la Dra. Zoe Mailloux. Este certificado consiste en cuatro asignaturas del doctorado de terapia ocupacional que versan sobre conocimientos actuales, valoración e intervención a lo largo del ciclo vital en personas con autismo. En la actualidad Judith divide su tiempo profesional entre la actividad clínica en su centro Uutchi Desarrollo Infantil, y la actividad docente, impartiendo charlas y cursos de formación a profesionales y familiares sobre desarrollo infantil, juego, atención temprana e integración sensorial en España, Europa, y Sudamérica. Imparte formación en el modelo DIRFloortime en la plataforma Uutchi&Moa, que ha creado junto a Vanessa Casals Hierro y en el Concejo Interdisciplinario sobre Desarrollo y Aprendizaje (ICDL – Interdisciplinary Council on Development and Learning) Si quieres ver una lista de las publicaciones de Judith, las encontrarás aquí.
Ekaine

Ekaine Rodriguez

Tras obtener su título universitario trabajó en diferentes servicios durante un corto periodo de tiempo hasta que enfocó su formación y práctica clínica a la infancia. Dando respuesta a su interés por la neurociencia cursó el Máster en Trastornos de la Comunicación que el Instituto de Neurociencias de Castilla y León (INCyL) ofrecía junto a la Universidad de Salamanca. Esta formación contribuyó a aumentar su interés en el desarrollo neurológico de los más pequeños y la condujo a cursar sus estudios de especialización en Integración Sensorial de la mano de la Universidad del Sur de California con docentes internacionales como Zoe Malloux o Susanne Smith Roley.
Combinando la formación y la práctica clínica empezó a dar sus primeros pasos en investigación de mano de su mentor el Dr. José Ignacio Calvo Arenillas con quien compartió años de trabajo en la Unidad de Neuropediatría situada en la Universidad de Salamanca. En esta misma unidad obtuvo un puesto de Personal Docente e Investigador (PDI) que ostentó hasta completar su Doctorado en Neurociencias. En su trabajo de tesis doctoral se centró en el estudio y detección de dificultades de imitación y praxis en niños durante sus primeros años de vida.

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Comenzó a trabajar en Uutchi a finales del año 2016 y desde entonces ha seguido en constante formación y aprendizaje. Ha cursado formación específica en evaluación y tratamiento relacionada con el rechazo a alimentarse y la selectividad alimentaria de la mano de Isabelle Beaudry Bellefeuille. Está certificada para el uso clínico del ADOS-2 (Escala de Observación para el Diagnóstico del Autismo) y ADI-R (Entrevista para el Diagnóstico del Autismo – Revisada) y obtuvo el Basic Certificate en el modelo DIR/Floortime®, intervención dirigida a ayudar a niños con necesidades especiales y autismo.

Ekaine ha colaborado como docente en el programa de formación de Grado de Terapia Ocupacional y Fisioterapia en la Universidad de Salamanca y ha sido docente invitada en la Universidad Nacional Autónoma de México y en la Universidad USFX de Bolivia.

Actualmente, Ekaine divide su tiempo profesional entre la actividad clínica en el centro Uutchi Desarrollo Infantil y la actividad investigadora en LindyLab de la UPV/EHU.

Colaboladora

Paz Contreras

Diplomada de Terapia Ocupacional, Universidad de Ciencias de la Salud, Zaragoza en el año 1995. Hace más de 15 años que trabaja con niños con necesidades especiales en una variedad de contextos. Durante todos estos años ha aprendido mucho de todos los niños y familias con las que ha trabajado. Ellos han ido guiando su formación profesional para poder apoyarles mejor en sus necesidades físicas, sensoriales, cognitivas y socioemocionales.

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Entre 2004 y 2011 trabajó en el programa de Atención Temprana del Estado de Illinois, EE. UU., en Chicago. Trabajar en atención temprana le enseñó a trabajar en equipo con las familias, comprendiendo las necesidades de cada niño en su ambiente natural y teniendo muy en cuenta las metas y prioridades de su núcleo familiar.

Entre 2011 y 2020 trabajó en el Departamento de Educación Especial de las escuelas públicas de Minneapolis, EE. UU, coordinando los servicios de terapia ocupacional del Programa para Trastornos del Espectro Autista para edad preescolar, con estudiantes de 3 a 5 años. Allí tuvo la gran suerte de trabajar con un equipo multidisciplinar extraordinario. El conocimiento sobre el autismo se lo debe en gran parte a sus estudiantes. Aprendiço a facilitar y apoyar a cada uno de ellos en el ambiente escolar, trabajando en habilidades funcionales relacionadas con las tareas en el colegio (escritura, dibujo, uso de tijeras, habilidades de la vida diaria e independencia), y también a trabajar con ellos en su modulación, regulación y procesamiento sensorial imprescindibles para poder aprender y participar.